唐白居易Bai Juyi燕诗赏析
叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年时，亦尝如是。故作《燕诗》以谕之矣。
叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年时，亦尝如是。故作《燕诗》以谕之矣。
刘叟有一个他十分宠爱的儿子，有一天儿子离他远去，刘叟非常伤心。刘臾年少时，也曾背弃父母。白居易借这首诗旨在告诫世人：背弃父母时，父母一定也是这么伤心，所以要孝顺父母。
梁上有双燕，翩翩雄与雌；
梁上有双燕，翩翩1
(翩翩：，粤：[编pin1]；普：[piān]，飞行轻快貌。)
雄与雌；
我家屋梁上有一对燕子──它们的飞舞多美！一只雄，一只雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
衔泥两椽2
(衔泥两椽：衔，粤：[咸haam4]；普：[xián]，以口含物。椽，粤：[记gei3]；普：[jì]，屋顶上承载屋瓦的条木。)
间，一巢生四儿。
两椽之间，它们在衔泥营巢，小燕儿孵出来了，四个宝宝！又憨，又癡。
四儿日夜长，索食声孜孜，
四儿日夜长，索食声孜孜3
(索食声孜孜：索食：要东西吃。孜孜，粤：[支zi1]；普：[zī]，雏燕鸣声。)
，
四个宝宝一天大似一天，就知道要东西吃：饿了──吱吱，吱吱！
青虫不易捕，黄口无饱期。
青虫不易捕，黄口4
(黄口：小儿，这里用指雏鸟。)
无饱期。
狡狯的青虫那能老是捉到？填不满的小口，从不曾满足片时。
嘴爪虽欲弊，心力不知疲。
嘴爪虽欲弊5
(弊：损毁。)
，心力不知疲。
父母的嘴爪都快用秃了，父母的心情么──疲倦怎会不支？
须臾十来往，犹恐巢中饥。
须臾6
(须臾：顷刻；一会儿。)
十来往，犹恐巢中饥。
一忽儿便十个来回，还恐怕巢里面嚷饿嫌迟，
辛勤三十日，母瘦雏渐肥，
辛勤三十日，母瘦雏渐肥，
好了──三十天辛苦下来，父母瘦损了身躯，孩子渐渐长壮了腰肢。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
喃喃7
(喃喃：说话不绝。)
教言语，一一刷毛衣。
教它们喃喃地学着说话，替它们一个个洗刷毛羽，整顿容姿。
一旦羽翼成，引上庭树枝；
一旦羽翼成，引上庭树枝；
羽毛丰满了，翅膀结实了，慢慢飞，先跟我飞上庭前的树枝！
举翅不回顾，随风四散飞。
举翅不回顾，随风四散飞。
孩子真高兴呀──一举翅便再不回头，随风四散，不见了──像烟舞，更像云驰！
雌雄空中鸣，声尽呼不归，
雌雄空中鸣，声尽呼不归，
祇剩两只大燕在空中悲鸣，──小燕儿终不飞回，任它气竭声嘶。
却入空巢里，啁啾终夜悲。
却入空巢里，啁啾8
(啁啾：，粤：[州舟zau1zau1]；普：[zhōujiū]，鸟声。)
终夜悲。
休息吧，空洞的巢里剩下的无非空虚。啁啾终夜不绝──终夜不绝的哀思！
燕燕尔勿悲，尔当反自思；
燕燕尔勿悲，尔当反自思；
燕子，燕子，你不要悲哀，你可曾想到你从前的自私？
思尔为雏日，高飞背母时。
思尔为雏日，高飞背母时。
想想你还是雏鸟的月日，想想你弃母高飞的年时。
当时父母念，今日尔应知。
当时父母念，今日尔应知。
那时，你的父母的思念，今天该知道了吧？燕子！
赏析
唐皇朝经历了安史之乱，盛唐风光不再，逐渐走入了中唐时代。中唐也有不少杰出诗人，其中较为著名的有白居易。
白居易的诗歌创作量十分丰富，他曾将自己的诗分为讽谕、闲适、感伤和杂律四类，较受重视的是讽谕诗。他一向主张以浅白易解的语言创作，务求妇孺能解，因此流传甚广，甚至远至日本、暹罗（泰国）。他是新乐府运动的倡导者，所作新乐府诗影响较大，《燕诗示刘叟》是其中的代表作。
这首诗原有题注：叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年时，亦尝如是。故作《燕诗》以谕之矣。意即有一个姓刘的老翁，因为心爱的儿子不顾他而离去，老翁十分伤心，又想念儿子。原来老翁年轻时，也一样背离父母。诗人就以《燕诗》作讽谕，告诫世人要孝顺父母。
《燕诗》写一对燕子的故事。诗的开始四句，写一雄一雌的燕子配成双，在屋梁之间筑巢，生了四个雏儿。要养育雏儿一点也不容易，下面八句写双燕为了餵哺不断索食的雏儿，每天辛勤地多次来往捕捉青虫，虽然已疲累不堪，仍然不会停下来，恐怕儿女吃不饱。除了餵哺儿女，父母还要肩负教育下一代的责任。诗歌接着就写经过双燕三十日的辛劳，雏燕日渐长成。父母教它们说话，又为它们整理羽毛；待它们羽翼长成，就带它们到庭中的树枝上，开始教它们飞行。可是当子女有能力高飞，有一天就不再回头，随风四散。双燕看到子女离开，在空中不断鸣叫，希望它们会回来。可是即使它们喊破喉咙，子女也没有再回头。双燕只有回到空巢里，日夜悲鸣。
诗的最后六句是诗人的评论。他并不是同情双燕的际遇，而是告诉双燕不要悲哀，要他们反思一下，自己是雏鸟的时候，也一样离弃父母高飞。当时它们没有顾念父母，到今日自己当了父母，也被子女遗弃时，才体验到父母当日的心情。
这首诗是白居易最为看重的讽谕诗，也可以说是一个寓言故事。诗歌借燕子的故事，写出父母养育儿女的辛劳，告诫世人应及早体念亲恩，讽刺那些背弃父母的人终有一天得到报应。白居易以浅白的语言写诗，务求妇孺能解，就是认为诗中传达的信息，不单读书人要知道，像体念亲恩，孝顺父母，是每个人都要懂得的。这种讲述人伦关系的道理，也不会受时代变迁所淘汰，经历千年而仍然适用。我们今天读《燕诗》，仍可从一双辛勤抚育儿女的燕子，看到自己父母的身影。
《燕诗》虽然写得浅白，仍有一些值得欣赏的写作手法。作者不是平铺直叙地讲出故事和道理，诗中双燕开始时有正面的形象，一派尽责慈爱的模样，读者都同情它们的遭遇。诗的最后才来一个逆转，点出双燕才是讽刺的对象，它们昔日高飞背弃父母，今日得到报应。这种安排是要给读者当头棒喝，令他们印象更深刻。诗中写燕子的生活也十分生动，仔细描写它们的形态、声音、动作，又用拟人法刻划它们的心境，令读者更易投入。
作者／出处
白居易
白居易，生于唐代宗大历七年，卒于唐武宗会昌六年（七七二──八四六）。字乐天，晚号香山居士，祖籍太原（今山西太原），后迁居下邽（今陕西渭南）。自幼聪慧，刻苦读书。唐德宗贞元十六年（七九九）进士，初任校书郎，历任翰林学士、左拾遗，因敢言直谏，上疏亟论宰相武元衡被盗杀事，为当政者所忌，贬为江州（今江西九江）司马。其后历任忠州、杭州、苏州刺史，官至刑部尚书，晚年退居洛下，崇奉佛法。
白居易是中唐大诗人，与元稹齐名，并称元白。他提倡文章合为时而着，歌诗合为事而作，反对嘲风雪，弄花草的文学，强调《诗经》的美刺传统和杜甫的创作精神。白诗的特色是语言浅俗，使老妪、儿童都能解读，讽谕诗《秦中吟》及《新乐府》是其中的代表。晚年写了不少闲适诗和感伤诗。有明万历三十四年（一六〇六）马元调刊本《白氏长庆集》传世。
创作背景
白居易是新乐府运动的倡导者，所作新乐府诗影响较大，《燕诗示刘叟》是其中的代表作。
这首诗原有题注：叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年时，亦尝如是。故作《燕诗》以谕之矣。意即有一个姓刘的老翁，因为心爱的儿子不顾他而离去，老翁十分伤心，又想念儿子。原来老翁年轻时，也一样背离父母。诗人就以《燕诗》作讽谕，告诫世人要孝顺父母。